馬鐵鈴：堅持開放辦學 促進均衡發展
時間：2022年10月16日 來源：人民網-教育頻道 閱讀：0
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| 延慶縣教工委書記、教委主任 馬鐵鈴 攝影：何萌 |
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| 馬鐵鈴：逐步縮小延慶教育與城區教育的差距 攝影：何萌 |
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| 馬鐵鈴：兩免一減政策落實我們走在了全市前列 攝影：何萌 |
地處首都最北部的延慶縣，距北京市區74公里，是北京市經濟欠發達地區，但是延慶教育在全市群眾教育滿意度調查活動中連續三年總得分排名第一。延慶教育工作以“安全、質量、和諧”為主題，以“德育、教學、管理”三個質量體系為載體，以“推進均衡、促進公平、提高質量、提升特色”為重點，堅持走“開放式”辦學發展道路。
“開放式”辦學是解決延慶教育現狀和問題的有效措施
2006年初，延慶縣教委對全縣教育現狀進行了系統的總結和分析，并與全市教育發展狀況進行了綜合比較，得出的結論是：制約延慶教育均衡發展的主要問題表現在四個方面，一是教育總量相對不足且布局分散；二是基礎設施條件整體較差，部分資源配置失衡；三是干部教師的教育思想與教學方法比較傳統，缺乏張力與活力，高水平教育人才短缺；四是區域內校際間發展不平衡，優質學校對辦學薄弱學校的輻射帶動作用不明顯。
基于對區域教育均衡發展的理解和判斷，針對延慶縣在推進區域教育均衡發展中亟待解決的實際問題，在廣泛調研和深入研討的基礎上，認為制約延慶教育均衡發展的根本點不僅在于辦學硬件方面的差距，更主要的還是在于廣大干部教師在教育思想、教育環境和教育方法上的局限性，而要從根本上解決這些問題，立足點和突破口就是必須要堅持“走出去、請進來”，全面實施“開放式”辦學。
用“開放的模式”實現優質教育資源共享的最大化——“手拉手”“名校辦分校”活動
永寧中學與人大附中、康莊中學與和北京171中學分別建立了“名校辦分校”關系，兩所學校在充分享受首都優質教育資源的同時，還借助“名校辦分校”項目實現了學校整體改造。
與市區優質學校合作，開展“手拉手”活動。目前，全縣60所中小學、幼兒園和職業學校分別與北京城區70多所優質學校建立了“手拉手”幫帶關系。縣域內城區優質學校也分別與川、山區薄弱學校開展了城鄉學校“手拉手”、“1+1捆綁式”發展等幫帶活動，這些合作與交流，既實現了優質教育資源共享的最大化，也促進了區域內城鄉教育的均衡化發展，成為我縣教育事業在“十一五”時期得以快速發展的主要動力和重要抓手。
用“開放的視野”加強干部教師培訓工作——利用網絡拓寬培訓渠道
“十一五”時期，延慶縣大力加強教育信息化建設，提出了“以教育信息化促進教育現代化”的工作目標。2007年6月，延慶縣和國家教育行政學院合作，開通了“延慶縣中小學校長網上培訓中心”，學校所有中層以上干部500人參加了2期網上培訓。2008年1月，我縣與 “中國教師研修網”合作建立了“延慶縣教師研修網”。2008年3月，開通了“高中遠程教育網”，使延慶縣高中優質課程資源輻射示范作用得到充分發揮。網上培訓活動的開展，拓寬了干部教師培訓渠道，名師及骨干教師引領示范作用得到充分發揮。2009年下半年，延慶縣教委啟動了“信息化建設成果使用年”活動，主要是針對全縣干部教師對信息技術應用方面的技術與能力進一步開
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