2025紫荊教育大會在南京成功舉辦
時間：2025年05月20日 來源： 閱讀：0
中國民辦教育協會首席專家、國家漢辦原主任、原國務院參事許琳，中國科學院院士、清華大學錢學森班首席教授、深圳零一學院院長鄭泉水，協會學術委員會常務副主任、中國教育科學研究院原副院長汪明，協會國際特色學校分會理事長、國家督學、北京市大興區第一中學校長、清華大學附屬中學原校長王殿軍，中國教育在線總編輯陳志文，協會國際特色學校分會學術委員會主任、中國教育科學研究院國際與比較教育研究所原所長王素，南京市教育局二級巡視員、南京市中小學人工智能教育研究中心執行主任潘東標，南京市電教館館長陳平，鳳凰出版傳媒集團董事總經理宋吉述，協會國際特色學校分會副理事長范曉虹、學術委員會委員李穎、秘書長丁雪松等領導嘉賓，以及來自全國各地的300余位國際特色學校校長、教師和有關單位代表齊聚南京，共襄盛會。
宋吉述先生在致辭中表示，AI是教育變革的強大動力，將重塑人才培養模式。鳳凰傳媒積極探索AI加教育出版創新發展路徑，通過打造“智羚學伴”等智能教育產品，實現從傳統教育出版到“紙質為基、數智為翼”的的轉型升級，為廣大師生提供精準的個性化教育教學服務。
汪明教授在致辭中代表中國民辦教育協會向蒞臨本次大會的領導嘉賓表示歡迎，向一直以來關心和支持民辦教育事業發展的各界人士表示感謝。他表示，在科技飛速發展的當下，人工智能與教育的融合成為教育改革發展的重要方向。人工智能技術應融入教育教學全要素、全過程，全方位助學、助教、助研、助管，推動教育課程、教材、教學體系智能化升級。我們要充分發揮智能技術的變革性力量，創新教學模式、提升教師人工智能素養。他鼓勵，國際特色學校要充分利用自身優勢，全方位深度應用人工智能技術，助力學校發展和教育強國建設。
許琳女士在講話中指出，國際特色學校在構建我國高質量基礎教育體系、建設教育強國進程中意義重大。作為教育對外開放的前沿，國際特色學校承擔著培養拔尖創新人才和國際化后備人才的重任，其發展過程彰顯了我國教育體系的豐富性和包容性。她強調，辦好國際特色學校、培養拔尖創新人才應著重做好以下幾點：一是，落實立德樹人根本任務，以新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，培養兼具民族擔當與國際視野的高素質人才；二是，打造高水平教師隊伍，教師需具備國際視野、成熟教學方法，營造適宜人才成長的環境；三是，融合世界先進教育理念，創新課程建設和人才培養模式，培養面向未來的人才。
清華大學經濟管理學院教授、領導力研究中心主任楊斌教授以《大學的窘境與革新》為題作報告。他結合管理創新視角與 “破壞性創新”理論，剖析高等教育面臨的深層挑戰與革新路徑，建議院校差異化辦學，聚焦特色理念模式，滿足多元需求；精英院校更多關注教育公平，推動教育生態共融；教育者以長期戰略思維關注被忽視的重大問題，促進教育系統可持續發展。
清華大學錢學森班首席教授、深圳零一學院院長鄭泉水院士作了題為《AI時代，創生教育如何釋放深層創新潛力》的報告。他表示，AI為創生教育提供了技術支撐和創新環境。教育要打破傳統思維定式，鼓勵學生在創新實踐中深度探索，培養學生解決復雜問題的能力。他呼吁構建“創新人才第二賽道”，借鑒體育特長生培養體系，形成層級化成長路徑，推動教育向創新型轉型，培養適應 AI 時代的復合型人才，實現從知識灌輸到天性激發的教育變革。
中國教育在線總編輯陳志文作了題為《教育強國建設與科技人才培養》的主旨報告。他認為，當前人才培養面臨美國科技與人才遏制戰略帶來的國際壓力，以及國內高等教育結構失衡、人文社科占比過高、工科人才供給不足等挑戰，同時人工智能引發的產業變革也對人才培養提出新要求。他強調，需以數理基礎培養為核心提升學生知識遷移能力與獨立思辨能力，通過學科專業結構調整擴大理工科招生規模，以應對復雜形勢，實現教育對科技和人才的支撐作用，服務國家發展戰略。
協會國際特色學校分會學術委員會主任、中國教育科學研究院國際與比較教育研究所原所長王素作了題為《AI賦能下教師角色的“破”與“立”》的主旨報告。她認為，AI 時代教育培養目標和方式已改變，社會生產方式、生產力甚至人類自身都因 AI 發生巨大變化。學校課堂和教學也因 AI 發生變化，如出現項目式學習、無教師課堂等新型學校模式。在此背景下，教師角色從知識傳遞者向學習引導者、活動設計師、評估設計者等轉變，但幫助學生學習和成長的本質不變，教育本質未變，改變的只是具體路徑和方式。
英國倫敦大學學院（UCL)教育學院教育領導力中心主任顧青作了題為《人工智能時代教師專業素質發展》的主旨報告。她表示，盡管 AI 技術不斷發展，但不能盲目夸大其在教育中的益處，需重視其局限性。AI雖然能輔助教師生成教案，但教師為了讓課程有意義、激發學生學習動力，仍需花時間打磨，所謂省時未必真正省時；AI 看似能應對教師短缺問題，實則只是拖延問題，未解決根本；宣稱 AI 能打破教育工廠模式實現個性化學習也不準確，其設計常需要標準化學習結果，對個性化理解狹隘，且 AI 技術改善學生學習成果的證據有限，更多只是激發興趣，未必能帶來深度學習。她強調，教育的核心是師生關系與協作，教師專業反思和人文關懷至關重要，AI 應作為工具，在教師專業判斷下輔助教學，同時要關注教育中的社會公平等根本問題，避免技術加劇教育分化。
王殿軍理事長對國際特色學校高質量發展行業標準研制情況作了介紹。他從必要性和可行性兩方面著手，詳細闡述國際特色教育當前面臨的新機遇和新挑戰，強調以國際借鑒、中國標準，打造符合中國國情和特色的高質量發展標準體系，認證的目的是保障質量而非排名，將考慮多樣性與分類評估，分層認證，不同類型學校標準有別。鼓勵學校積極參與首批試點，共同推動國際特色學校規范、健康、高質量發展。殿軍理事長的倡議獲得了大會現場諸多優秀中小學校長和有關機構負責人的積極響應。
在課堂展示環節，首都師范大學附屬中學朝陽學校副校長李浩英老師邀請了南師附中學生通過與智羚AI閱讀數字人互動，完成文本閱讀與分析任務，提升了文本理解、信息篩選等多項能力，為智慧課堂的實踐提供了生動范例。
北京市鼎石學校IT總監艾東以《AI賦能K12教育，激發學校新動能》為主題進行實踐分享。他強調，在K12教育領域應用人工智能，人才培養是關鍵。教育工作者要持續探索與創新，嘗試本地部署大模型、建立本地知識庫，不斷釋放創造力和生產力，積極應對各種新挑戰，從而讓我們的學生可以成為引領創新未來的人才。
大會設計了多場對話活動。在“創新能力培養：學校教育的困境與突破”圓桌論壇中，上海市平和雙語學校校長萬瑋、南京師范大學附屬中學校長朱焱、南京江北新區浦口外國語學校黨總支書記陳桂萍、杭州云谷學校科創副校長盧曉飛等嘉賓，在中國民辦教育協會國際特色學校分會副理事長范曉虹的主持下，探討了學校在創新人才培養過程中面臨的困境及解決策略。
“AI時代教師的核心競爭力”的對話環節則聚焦教師發展，中國民辦教育協會國際特色學校分會學術委員會委員、紫荊教育者學習共同體秘書長李穎與義烏市群星外國語學校總校長季建飛、珠海東方外語實驗學校國際部校長楊曉峰等嘉賓深入交流了教師在AI時代應如何提升自身能力，以便更好地適應教育教學變革。
南京市教育局二級巡視員潘東標以《重置系統，高水平育人模式的時代選擇》為題進行總結發言。他提出，面對教育變革的時代需求，要以人工智能為技術驅動，構建融合 AI 技術的高水平育人模式。同時，更應注重培養學生的創新思維、實踐能力和全球視野，使教育更好地適應時代發展，為國家培養出更多高素質的創新人才。他表示，南京將聯合中國教育科學研究院等機構，在拔尖創新人才貫通培養等領域先行先試，形成可推廣的“區域教育數字化轉型解決方案”，為全國提供“技術賦能教育”的實踐參考。
全體大會結束后，與會代表于5月11日分別實地參訪了南京大學與常州威雅學校。南京大學本科生院院長、新生學院執行院長兼匡亞明學院院長王駿教授，以《關于拔尖人才培養的一些思考》為主題進行報告。他緊密結合南大深厚的歷史底蘊與前沿的培養實踐，深入淺出地分享了高水平研究大學的新課程設置和個性化指導體系。報告生動且深刻，讓代表們充分領略到這所百年名校先進的教育理念與獨具特色的人才培養模式。
常州威雅學校負責人詳細介紹了學校在全人教育理念引領下，融合中西教育優勢的實踐經驗與豐碩成果。學校完備的教學設施，如豐富的各類專業教室、標準的氣膜運動館、設施精良的賽艇中心，都彰顯著學校對學生多元發展的支持，不時引起代表們的贊嘆。隨后，參訪代表與學校領導和老師圍繞國際特色學校的課程體系、教學方法、師資隊伍建設等核心議題展開了深入討論。
大家紛紛表示，國際特色學校只要能緊跟時代步伐，將全面貫徹黨的教育方針、發揚民族優秀傳統和世界先進教育理念緊密結合，不斷強化內涵建設、特色建設，就一定能夠贏得更加廣闊的未來。希望分會繼續圍繞資源共享、經驗交流、前瞻指引等搭建學習平臺，推動國際特色學校群體有序優質發展。
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