日前，“幼兒園教育裝備深化改革規(guī)范發(fā)展暨幼兒園戶外游戲環(huán)境建設”研討會在武漢召開。研討會由教育部教育裝備研究與發(fā)展中心和華中師范大學聯(lián)合主辦，國內(nèi)學前教育領域?qū)＜覍W者共同研討了幼兒園教育裝備的改革和發(fā)展問題。

　　據(jù)介紹，幼兒園教育裝備在供給和使用問題上制約了幼兒園保教質(zhì)量的提升，該研討會就“建構具有中國底蘊的啟蒙教育體系”“中國幼兒園教育裝備發(fā)展調(diào)研報告”“學前教育區(qū)域發(fā)展新舉措新探索”“幼兒園教育裝備與課程建設”及“幼兒園戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設”等話題開展專項研討。

　　中共中央、國務院頒布的《關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》明確提出，切實辦好新時代學前教育，更好實現(xiàn)幼有所育。教育部教育裝備研究與發(fā)展中心主任曹志祥認為，隨著學前教育的發(fā)展，學前教育裝備概念的外延也在逐步拓展。幼兒園里，幼兒教師組織實施著有系統(tǒng)、有目的、有設計的教育活動，在這種教育活動過程中使用的材料就叫教育裝備，它是教育活動必須依賴的工具。也就是說，要讓一個東西成為裝備，成為學前教育裝備，它就必須要有設計，而且是無痕的設計?？梢赃@樣理解，裝備即課程，課程即活動，活動即游戲。

　　與會專家學者一致認為，在當前強調(diào)以兒童為中心、以游戲為基本活動的理念的指導下，幼兒保教活動的開展強調(diào)兒童對玩教具的操作性和互動性，以玩教具為主的幼兒園教育裝備是幼兒在游戲中生活、學習、成長不可或缺的“教科書”。從這個層面看，幼兒園教育裝備不僅是幼兒園教育課程的物質(zhì)基礎和技術保障，同時也是幼兒園課程體系的有機組成部分。

　　據(jù)了解，我國幼兒園教育裝備領域的第一部發(fā)展與研究報告——《中國幼兒園教育裝備發(fā)展與研究報告》也在此次研討會上正式亮相，從幼兒園教育裝備的視角對若干問題開展了專項研究，為中國學前教育事業(yè)的發(fā)展、幼兒園教育裝備的建設以及政府決策提供了系列建議。

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