中國教育與可持續(xù)發(fā)展/中國可持續(xù)發(fā)展總綱（第17卷）
時間：2022年10月16日 來源：民教網(wǎng) 閱讀：0
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作者: |
張力，康寧 主編 |
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ISBN: |
10位［7030180917］ 13位［9787030180919］ |
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出版社: |
科學(xué)出版社 |
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出版日期: |
2007-2-1 |
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定價: |
￥115.00元 |
內(nèi)容提要 ：
本書是《中國可持續(xù)發(fā)展總綱》第17卷。
本書從中國教育歷史沿革入手，概要地總結(jié)了改革開放以來，特別是世紀(jì)之交中國教育發(fā)展與改革取得的顯著成就，著眼于全球范圍內(nèi)與教育有關(guān)的革命性變化，探討了教育與可持續(xù)發(fā)展的深刻聯(lián)系。本書指出了可持續(xù)發(fā)展教育基于環(huán)境教育的淵源，闡明了教育在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展，特別是在全面建設(shè)小康社會和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要?dú)v史使命；在改革與發(fā)展思路上，堅(jiān)持以可持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向，以構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會為長遠(yuǎn)目標(biāo)，以促進(jìn)教育公平與協(xié)調(diào)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以提高教育促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的能力建設(shè)為重點(diǎn)，對教育促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的基本方略進(jìn)行了初步謀劃。
本書可為各級決策者、規(guī)劃者、管理者，以及從事可持續(xù)發(fā)展理論研究與實(shí)踐的各類國際組織、有關(guān)科研院所、企業(yè)的研究者和高等院校師生提供參考。同時作為《中國可持續(xù)發(fā)展總綱》大型文獻(xiàn)集成之一，將成為國內(nèi)外圖書典藏的理想選擇。
本書從中國教育歷史沿革入手，概要地總結(jié)了改革開放以來，特別是世紀(jì)之交中國教育發(fā)展與改革取得的顯著成就，著眼于全球范圍內(nèi)與教育有關(guān)的革命性變化，探討了教育與可持續(xù)發(fā)展的深刻聯(lián)系。本書指出了可持續(xù)發(fā)展教育基于環(huán)境教育的淵源，闡明了教育在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展，特別是在全面建設(shè)小康社會和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要?dú)v史使命；在改革與發(fā)展思路上，堅(jiān)持以可持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向，以構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會為長遠(yuǎn)目標(biāo)，以促進(jìn)教育公平與協(xié)調(diào)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以提高教育促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的能力建設(shè)為重點(diǎn)，對教育促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的基本方略進(jìn)行了初步謀劃。
本書可為各級決策者、規(guī)劃者、管理者，以及從事可持續(xù)發(fā)展理論研究與實(shí)踐的各類國際組織、有關(guān)科研院所、企業(yè)的研究者和高等院校師生提供參考。同時作為《中國可持續(xù)發(fā)展總綱》大型文獻(xiàn)集成之一，將成為國內(nèi)外圖書典藏的理想選擇。
編輯推薦 ：
本書是《中國可持續(xù)發(fā)展總綱》第17卷。
本書從中國教育歷史沿革入手，概要地總結(jié)了改革開放以來，特別是世紀(jì)之交中國教育發(fā)展與改革取得的顯著成就，著眼于全球范圍內(nèi)與教育有關(guān)的革命性變化，探討了教育與可持續(xù)發(fā)展的深刻聯(lián)系。本書指出了可持續(xù)發(fā)展教育基于環(huán)境教育的淵源，闡明了教育在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展，特別是在全面建設(shè)小康社會和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要?dú)v史使命；在改革與發(fā)展思路上，堅(jiān)持以可持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向，以構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會為長遠(yuǎn)目標(biāo)，以促進(jìn)教育公平與協(xié)調(diào)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以提高教育促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的能力建設(shè)為重點(diǎn)，對教育促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的基本方略進(jìn)行了初步謀劃。
本書可為各級決策者、規(guī)劃者、管理者，以及從事可持續(xù)發(fā)展理論研究與實(shí)踐的各類國際組織、有關(guān)科研院所、企業(yè)的研究者和高等院校師生提供參考。同時作為《中國可持續(xù)發(fā)展總綱》大型文獻(xiàn)集成之一，將成為國內(nèi)外圖書典藏的理想選擇。
本書從中國教育歷史沿革入手，概要地總結(jié)了改革開放以來，特別是世紀(jì)之交中國教育發(fā)展與改革取得的顯著成就，著眼于全球范圍內(nèi)與教育有關(guān)的革命性變化，探討了教育與可持續(xù)發(fā)展的深刻聯(lián)系。本書指出了可持續(xù)發(fā)展教育基于環(huán)境教育的淵源，闡明了教育在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展，特別是在全面建設(shè)小康社會和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要?dú)v史使命；在改革與發(fā)展思路上，堅(jiān)持以可持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向，以構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會為長遠(yuǎn)目標(biāo)，以促進(jìn)教育公平與協(xié)調(diào)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以提高教育促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的能力建設(shè)為重點(diǎn)，對教育促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的基本方略進(jìn)行了初步謀劃。
本書可為各級決策者、規(guī)劃者、管理者，以及從事可持續(xù)發(fā)展理論研究與實(shí)踐的各類國際組織、有關(guān)科研院所、企業(yè)的研究者和高等院校師生提供參考。同時作為《中國可持續(xù)發(fā)展總綱》大型文獻(xiàn)集成之一，將成為國內(nèi)外圖書典藏的理想選擇。
目錄 ：
總序
序言
前言
導(dǎo)論
第一篇 促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展：21世紀(jì)中國教育的時代使命
第一章 可持續(xù)發(fā)展教育概念的演進(jìn)
第二章 可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)：中國教育資源總況
第三章 教育在社會文明可持續(xù)發(fā)展中的關(guān)鍵地位
第二篇 為可持續(xù)發(fā)展服務(wù)：確立教育可持續(xù)發(fā)展觀
第四章 教育理念的嬗變
第五章 教育形態(tài)的演化
第六章 教育體制的改革
第三篇 以可持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向：構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系
第七章 基礎(chǔ)教育體系的形成與發(fā)展
第八章 職業(yè)教育體系的演變
第九章 高等教育體系結(jié)構(gòu)的發(fā)展與調(diào)整
第十章 建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會
第四篇 增強(qiáng)能力建設(shè)：教育可持續(xù)發(fā)展的重要保障
第十一章 教育財(cái)政與投入
第十二章 教師資源
第十三章 教育物質(zhì)技術(shù)條件
第十四章 教育國際競爭力
第十五章 教育重大項(xiàng)目工程
第五篇 教育促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展：中長期戰(zhàn)略選擇
第十六章 區(qū)域教育的協(xié)調(diào)發(fā)展
第十七章 縮小城鄉(xiāng)教育差距
第十八章 教育促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的制度建設(shè)
第十九章 可持續(xù)發(fā)展教育的重點(diǎn)領(lǐng)域
第二十章 可持續(xù)發(fā)展教育的整體推進(jìn)策略
第六篇 可持續(xù)發(fā)展教育典型案例評析
第二十一章 可持續(xù)發(fā)展教育項(xiàng)目
第二十二章 少數(shù)民族教育可持續(xù)發(fā)展探索
第二十三章 教育可持續(xù)發(fā)展的評估體系
參考文獻(xiàn)
后記
序言
前言
導(dǎo)論
第一篇 促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展：21世紀(jì)中國教育的時代使命
第一章 可持續(xù)發(fā)展教育概念的演進(jìn)
第二章 可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)：中國教育資源總況
第三章 教育在社會文明可持續(xù)發(fā)展中的關(guān)鍵地位
第二篇 為可持續(xù)發(fā)展服務(wù)：確立教育可持續(xù)發(fā)展觀
第四章 教育理念的嬗變
第五章 教育形態(tài)的演化
第六章 教育體制的改革
第三篇 以可持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向：構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系
第七章 基礎(chǔ)教育體系的形成與發(fā)展
第八章 職業(yè)教育體系的演變
第九章 高等教育體系結(jié)構(gòu)的發(fā)展與調(diào)整
第十章 建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會
第四篇 增強(qiáng)能力建設(shè)：教育可持續(xù)發(fā)展的重要保障
第十一章 教育財(cái)政與投入
第十二章 教師資源
第十三章 教育物質(zhì)技術(shù)條件
第十四章 教育國際競爭力
第十五章 教育重大項(xiàng)目工程
第五篇 教育促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展：中長期戰(zhàn)略選擇
第十六章 區(qū)域教育的協(xié)調(diào)發(fā)展
第十七章 縮小城鄉(xiāng)教育差距
第十八章 教育促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的制度建設(shè)
第十九章 可持續(xù)發(fā)展教育的重點(diǎn)領(lǐng)域
第二十章 可持續(xù)發(fā)展教育的整體推進(jìn)策略
第六篇 可持續(xù)發(fā)展教育典型案例評析
第二十一章 可持續(xù)發(fā)展教育項(xiàng)目
第二十二章 少數(shù)民族教育可持續(xù)發(fā)展探索
第二十三章 教育可持續(xù)發(fā)展的評估體系
參考文獻(xiàn)
后記
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