近日，中國青年報社會調查中心對39218人進行的一項調查顯示，68.3%的受訪者反對重獎高考“狀元”，61.6%的受訪者認為地方政府把“狀元”當政績。（8月5日中國青年報）

　　盡管從2004年起各級教育部門就開始出臺硬性規定禁止宣傳炒作高考“狀元”，但年年依舊熱炒追捧，企業、政府、學校重獎“狀元”的事例更是屢見不鮮。個中原因，一些當事者辯解說，這是在重視精英教育，鼓勵學生成為佼佼者。事實真是如此？

　　這種論調，已經把“狀元”等同于精英，這恐怕很難服眾。誠然，能夠在高考大軍中靠著分數脫穎而出，的確有過人之處，但這也只能證明“狀元”具有某方面的精英潛質。高考只是一道門檻，跨過去了，但誰是真正的大贏家還未可知。

　　其次，通過重獎“狀元”來標榜重視精英，這種做法顯然錯估了現實的教育形勢。當前大學教育已經從精英教育走向了大眾教育，人們更加關注的不再是某地能出多少“狀元”，而是上大學之后能提高多少勞動素質，促進多少就業。如此過度集中的現金獎勵，不僅會“捧殺”那些獲得優質資源入場券的“狀元”，也會對普通學生起到追求“極致成功”的不良示范，造成更大的不公平。從獎勵的主體來看，政府、企業、學校之所以大肆揮金、慷慨相送，是看重了“狀元”的商業價值、政治價值。附著在“狀元”身上的轟動效應足以使他們獲得一定的知名度，成為他們獲得更多社會與行政資源以及招攬生源的吸金石。在這種環境下，一個學生的考試分數不只與這個學生相關，還顯示其任課教師的業績，是一個班級的榮譽，是學校的榮譽，是地方政府領導人的政績，他們都可從中獲得一定的益處。可以說，地方名利的這種自動結盟與糾纏，才是十余年來禁炒“狀元”打了水漂的真正原因，而非某些教育人士所說，拿體制做擋箭牌，扛大旗做遮羞布，是應試大棒的錯誤引導。

　　如何對高考“狀元”進行獎勵？筆者看來，獎勵的數額必須降下來，以精神獎勵為主，獎金應該是象征性的。如果企業要反哺社會、反哺家鄉的話，應該在學校建立獎學金，將這樣的獎勵惠及更多的學生而不是高考“狀元”一個人。同時，政府參與獎勵，獎金從哪兒來、金額多少都應該經過聽證等合法程序。

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