最近一段時間，由“被就業(yè)”所引發(fā)的高校畢業(yè)生就業(yè)率造假話題，成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。雖然教育部新聞發(fā)言人已表態(tài)稱，“絕大多數(shù)高校的就業(yè)率統(tǒng)計數(shù)據(jù)是認(rèn)真準(zhǔn)確的”、“‘被就業(yè)’的問題只是個別情況”，但似乎很難平息輿論和公眾的質(zhì)疑。

    這種質(zhì)疑是可以理解的。一方面，相關(guān)高校雖然“認(rèn)定”這是個案，但也變相確認(rèn)了“被就業(yè)”的存在，而從事件所引起的社會關(guān)注來看，“被就業(yè)”遠(yuǎn)不止個案那么簡單。另一方面，就在教育部公布今年高校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到68%之前不久，民間機(jī)構(gòu)麥可思人力資源信息管理咨詢公司于7月1日發(fā)布調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，截至2009年6月底，應(yīng)屆本科生的簽約率僅為40%，高職高專學(xué)生簽約率為33%。這兩組數(shù)據(jù)相去甚遠(yuǎn)。而這種巨大差異也不是第一次發(fā)生，教育部公布的2007年大學(xué)生初次就業(yè)率為72%，而該公司調(diào)查得到的數(shù)據(jù)為55.8%。

    如果說“被就業(yè)”事件需要時間調(diào)查、確認(rèn)，那么，對于一家頗有實(shí)力的民間機(jī)構(gòu)通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)查所得到的數(shù)據(jù)，教育部門為什么視而不見，對高校自行進(jìn)行的統(tǒng)計依舊充滿信心呢？在筆者看來，除了利益相關(guān)這一直接因素之外，還有如下原因。

    其一，高考考生在報考高校時，沒有充分的選擇權(quán)，因此，無論是官方的就業(yè)率，還是民間的就業(yè)數(shù)據(jù)，都很難在考生填報志愿時發(fā)揮作用。目前高考填報志愿的方式，使考生在填報時首要關(guān)注自己能不能被錄取，至于能進(jìn)什么專業(yè)、這個專業(yè)的就業(yè)前景如何等問題，都是顯得極其次要、也來不及關(guān)注的事。官方的就業(yè)率數(shù)據(jù)僅用于顯示高校的就業(yè)工作業(yè)績，和令高校獲得政府表彰，而民間的就業(yè)率，高考考生和家長并不特別感興趣。

    其二，在高考之外，學(xué)生的成才空間極為狹窄。今年高考之前，有消息稱，受大學(xué)生就業(yè)難的影響，高考降溫，報名者減少。但仔細(xì)分析后不難發(fā)現(xiàn)，高考報名人數(shù)減少，最重要的因素是生源減少，高校畢業(yè)生就業(yè)難并非主因。也就是說，就是有麥可思“應(yīng)屆本科生的簽約率僅為40%”的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)在高中畢業(yè)生面前，眾多學(xué)生的選擇還是上大學(xué)。因?yàn)椴簧洗髮W(xué)，沒有正規(guī)大學(xué)學(xué)歷，日后在社會上很難得到承認(rèn)。

    其三，就業(yè)數(shù)據(jù)也無法作為用人單位評價某所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、選擇該大學(xué)畢業(yè)人才的參照。我國的大學(xué)有部屬、省屬、市屬、民辦等不同“出身”，相應(yīng)就有副部、正廳、副廳等不同級別，有985、211、一般本科等層次，在招生過程中就相應(yīng)被排入不同批次。用人單位也按上述等級為高校排座次，在招聘用人時，“學(xué)校效應(yīng)”、“學(xué)歷效應(yīng)”仍舊十分突出。用人單位很少通過一所學(xué)校往年學(xué)生的真正就業(yè)情況，來評價這所學(xué)校的教育質(zhì)量，并據(jù)此調(diào)整招聘計劃。

    鑒于民間機(jī)構(gòu)公布的數(shù)據(jù)不可能影響“招生端”學(xué)生的選擇和“就業(yè)端”用人單位的評價，就無怪乎政府部門和高校根本不把它當(dāng)回事了。高校也不可能對自己的畢業(yè)生的就業(yè)率真假在意，而只有重視受教育者的選擇權(quán)與用人單位評價的學(xué)校，才可能真正重視教育質(zhì)量，并根據(jù)學(xué)生和市場的選擇與評價調(diào)整專業(yè)設(shè)置與教育內(nèi)容。既然受教育者的選擇不存在，用人單位的評價標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)校身份緊密對應(yīng)，高校怎有真實(shí)統(tǒng)計學(xué)生就業(yè)情況的壓力呢？

    (作者系21世紀(jì)教育發(fā)展研究院副院長)

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